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(发布时间:2018-10-11 点击数:2290)

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在实训室里,教育部副部长鲁昕现场点评说:“通过信息化教学,我们可以从根本上解决一支粉笔、一本教材、一块黑板的传统教学方式。同学们在这样现代化的仿真实训教室里学习,肯定能培养出高素质,这样的职教也肯定会有吸引力。”

中国驻俄罗斯大使李辉在颁奖仪式中表示,中俄互办“语言年”是继双方成功举办“国家年”之后两国元首做出的又一重大举措。去年双方举办的中国“俄语年”在中国各地引起强烈反响,在此框架内举办了200多项丰富多彩的活动,掀起了中国民众特别是青少年学生学习俄语、了解俄罗斯文化的热潮。

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  德育课程的教学是中职学校德育的主渠道,也是学校德育整体性建设的中心环节。要更好地提高德育课程教学的效果,必须改革德育以知识传授为中心的教学方法和教学结构。  要改变德育课程的教学,真正提高德育的实效性,必须改变现有的德育课程的教学结构,把以知识传授为中心的教学模式转变为以引导学生实际应用为中心的教学模式。  事实上,相当一部分德育课教师也希望能使学生参与进来。他们在课堂教学中设计、安排了不少活动,但是,由于教学结构的整体没有改变,他们仍要按照教学大纲的要求,按照教材的内容和顺序进行教学,这些活动只能成为教学的调味剂,至多起到了活跃课堂气氛的作用,对于提高德育效果并没有实质性的加强。  提高德育的实效性,关键在于将学与做真正结合起来。例如,作为职业学校的德育,重点应该放在职业道德的培养上面,如果就道德说道德,就不会有多少实际效果。职业道德是与职业行为分不开的。以职业和职业生涯为落脚点,职业教育的道德教育才能取得实效。先解决学生的职业目标问题,才能引导学生培养自己良好的行为习惯。  因此,建立以“做”为中心的模块化的德育教学结构,更有利于提高德育的实效性。  所谓模块,就是以一个主题为中心,将相关的知识组织在一起的结构。针对学生的特点,归纳出的学生在这门课程中应该具备的能力。模块划分的最大特点是非学科性,打破了知识的内在逻辑关系,使之更加贴近生活、贴近学生需要,使内容变得更容易操作,有利于学生在活动中学习,在学习中活动。这种教学的特点是综合性强。既体现学生的知识学习,同时又能表现出学生的操作能力,体现出学生的态度。  以模块为主的教学方式还不完全等同于一般的活动课。一个模块的教学目标的重点应放在一个具体任务的完成上面。为了完成这个任务,学生不仅要参加活动,而且更重要的是要学习,要去了解情况,收集必要的资料,并且要发挥自己的特长。所以,模块的教学目标也可以说是一种任务目标。简单地说,作为模块化教学结构的目标,不再是以知识的传授为中心,而是以学与做的结合为中心。  中等职业教育的德育教学,需要在职业的前提下,充分发挥学生的积极性、主动性,在课堂教学中采取任务目标式的教学方法,达到学与做的结合,让学生在职业技能的运用中,在教学活动和社会活动中,边学边做,边做边学,在做中学,学中做。  改革德育课程的旧有模式,提高德育的针对性和实效性,是时代对中职教学的特殊要求。  《中国教育报》2006年7月26日第3版

进入60年代,基本上延续了50年代对于青年典型的评价标准,如艰苦奋斗、自力更生、埋头苦干等。“但在这个时期,更特别强调个人利益要服从国家、集体的利益,青年典型身上被赋予了较多的政治色彩。”李玉琦认为。

暑假期间,我在学校附近的一家电脑城打临工,主要帮助客户安装电脑。刚开始工作时,老板只说工资会根据每个月的业绩来给,做的单子多,装的机器多,工资也多,不用签订协议。我也没有特别在意,便答应了。一个多月来,我在这家电脑商铺做得十分努力,平常每天早上9点做到晚上6点,周末是装机的高峰,我主动要求不休息,去店里帮忙,老板对我的表现也很满意。

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“学无止境”,诗琳通公主挥毫为孔子课堂题词,鼓励泰国孔子学院、孔子课堂担当起推动泰国汉语教学进步、促进泰中友好关系发展的责任。  (史先振寄自泰国)

接到报案后,绥德县公安局四十里铺派出所立即向局领导作了汇报,并展开侦破工作。经过多方查找,终于找到手机机主李某,得知李某手机于当日中午在家被盗。民警随后立即展开手机盗窃案的侦破。经过排查,民警最终锁定魏某的儿子盗窃了该手机。于是推测魏某的儿子自己“绑架”了自己。在四十里铺派出所所长的带领下,派出所民警、四小的教师、四十里铺镇政府的干部对四小背后的大山进行全面搜索。并于当晚在山上的山洞里找到了魏某的儿子。

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来佳黎说,她是学建筑工程技术的,由他们来讲建筑安全知识,民工们特别容易接受,用他们的话来说就是“懂行”。记者了解到,在浙江建院,“来佳黎”们从2006年以来,已先后到过杭州、绍兴、湖州等不少建筑工地,开展施工安全知识教育和讲解达130多次。工人们亲切地称他们为“专业义工”。“我们学院目前有7500余名在校生,他们中80以上的人都参加过青年志愿者活动,这其中又有很大一部分人从事的是与自己专业相关的志愿者活动。”浙江建院副院长何辉说,学院鼓励学生争当“专业义工”,这是一个既献爱心、又练技能的载体,一是可以培养和增强90后大学生的社会责任感,二是有利于提高他们的专业技能。

通过在师范院校深入传播和普及陶行知教育思想,培养一大批有理想、有热情为乡村教育服务的师范生,培养陶行知式的乡村教师和教育家。

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本报讯(记者赵明宇)接力出版社近日从韩国引进系列书《神奇科学冒险书》,并以这套书里的内容为主题,在北京市东城区青少年科技馆与孩子们进行了互动游戏。科技馆的教师高凯希望能有更多的专业工作者为孩子们写书。

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