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(发布时间:2018-09-13 点击数:2505)

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首先,日本是个经济实力比较雄厚的国家,弹丸之地却在世界的很多领域都处于领先地位,尤其是其制造业堪称世界第一。这已是一个人尽皆知的事情,但是各位有没有想过其原因到底何在呢?是什么力量让这个二战之后的废墟腾飞得如此之高呢?诚然,朝鲜战争让日本发了一笔战争财,然后美国人的帮助又起了很大的作用,但是,仅仅这些因素是不够的,我觉得日本的崛起和日本人的性格以及这个民族的文化有很深的关系。坦率地说,没去日本之前我也觉得日本人有时谨小慎微得让人难以理解,但是在这两年里我的想法却有所改变了。我觉得也正是这种谨小慎微的性格让日本的企业做任何事都能精益求精,也就是这一点让他们的产品能凭着过硬的质量响誉世界!不管是出于什么目的,但作为企业来说能不断地想顾客之所想改善自己的产品,给顾客提供最为周到的服务这一点就是值得我们学习的。而且,在打工的过程中,我发现更为可贵的是这种思想可以说是融入了大多数日本人的心,日本的手机很好,但是为什么好呢?我去一个做手机屏幕的地方打过工,一个很小的工厂,但就是那个手指大小的屏幕,一个很小很小的灰尘都不被允许,而且似乎自然而然本来就应该是这样的。他们的理论是:你拿了别人的工资,为什么不替别人做好呢?我想这是他们从小接受的教育造成的,这是一种素质。当然有些地方我们不需要谨小慎微到他们那样的程度,但是在未来的工作中,他们那种细致周到,精益求精的态度是值得我们去学习的!这一点是我在日本人性格的优点中体味最深的地方,相信对我以后的工作也会有所帮助。其次,说起日本的文化,很多人可能会想起日本人那种过于周到的礼节。的确,没有去日本的时候我也觉得日本人的礼节多得有点形式,但是在那里时间长了,我在想:人本来就是应该要讲礼貌的,就算形式的礼貌也比没有礼貌的好,不是吗?而且,日本人的礼貌中有一点是很值得学习的,就是尽量不给别人带来麻烦。比如,在日本的公共场所很难听到手机响,因为他们全都自动自觉地开了振机,以免影响周围的人。更有甚者,所有的日本人,只要感冒就会带上口罩,因为怕传染给别人。这一切在他们并非刻意,而是自然而然的礼仪。可是,我在想如果有一天中国人也都能这样的话我们的国家就富强了!在我看来,一个人如果能有北方人的真诚,香港人的灵活,加上日本人的细致和礼仪,他就会成为现代社会的精英!所以说,留学日本,学到的不仅仅是他们在科学技术,经营管理上的长处,日本的文化和这个民族本身就有很多值得你学习的地方!

对于留学生频频“打道回府”的现象,林主任认为,家长在送孩子出国留学前一定要弄清楚两件事:

9月20日至26日,今年全国的高校毕业生将可在网上招聘周上求职了。记者昨天获悉,人力资源和社会保障部、教育部将联合举办2010年全国高校毕业生就业网络联盟秋季联合招聘周。

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兰州大学新闻与传播学院大四学生陈鹏则认为,教育部之前的表态就把大学生定位为普通劳动者,“大学生早就不再是过去观念中的天之骄子了,找不到工作申请低保也很正常”。

曾在省内某高校多年分管大学生助学工作的华中师范大学博士王文成认为,从爱心行动的社会性而言,慈善救助不是不可附加约束条件,但这种附加的约束条件,不应是个人对个人的,而应是代表社会行使爱心职能的慈善机构或者组织对个人的约束。

有一次,一个同学要查的一份资料哪里都没有,是我帮她在国图查到的。现在,年轻人都喜欢上网,很少来图书馆,即便来了,也是查了资料就走。反倒是一些老专家更喜欢泡图书馆。我希望年轻人也能多来这里看看书,因为泡图书馆的感觉真的很迷人。(黄加佳)

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知识经济对中国优先发展教育有重大启示。世纪之交,知识经济悄然兴起,发达国家开始从后工业化时代进入知识经济时代,作为亟须跨越式完成现代化的发展中大国,党中央和国务院一直在研究思考知识经济对中国社会和跨世纪教育发展的影响。世界正处在工业经济向知识经济的转折时代,发达国家相继从后工业时代进入到知识经济时代。在知识经济社会,知识代替物质资源成为最重要的资源。美国著名未来学家阿尔文托夫勒(AlvinToffler)指出:知识正在成为一切有形资源的“最终替代”,知识的极端重要性,已经或正在改变工业组织、公司结构、商业竞争的形式和内容,以及创造财富的途径,甚至战争的方式。他在《创造一个新的文明---第三次浪潮的政治》中提出:“我们正快速迈向一个迥然不同的权力结构,这一权力结构造成的将不是一个分成两种文明的世界,而是一个为三种截然对立和相互竞争的文明所分割的世界---锄头象征着第一种文明,流水线象征着第二种文明,电脑象征着第三种文明。”知识经济最突出的特征是知识经济一体化,它是指知识与经济相互渗透、相互交融、相互包含的过程。随着知识的经济功能日益增大,经济的知识取向也日益强烈。作为结果,它是“知识的经济化”和“经济的知识化”这两种趋势的合流。知识经济一体化是当代世界经济和知识发展的新现象、新趋势。

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有的落榜生平时学习一贯良好,甚至是学校的尖子生,从高一到高三学习成绩一直在年级前几名。老师也认为考生学习优秀,但偏偏高考时出现问题。这不是个别现象,2008年全区有15名落榜生第一志愿报北大、清华,他们的“一模”考试成绩较好,具有报考北大、清华的实力。例如:某校理科考生“一模”分数622分,另有10分加分。他参考“一模”分数再结合平时成绩填报志愿,第一志愿报清华,第二志愿报人大、北邮。最后,他的高考成绩是583分,比“一模”成绩低了40分。实际录取时,他的第一志愿分数不够,二志愿分数也不够。他错过被录取机会,最终成为落榜生。我认为,这类考生落榜的原因,不是本人学习能力问题,也不全是填报志愿问题,主要还是心理问题。就像运动员参加奥运会一样,平时运动成绩再好,到奥运会时发挥不出来也是白搭。考生参加高考也是如此,平时成绩优秀固然好,但只有保持到高考这个临界点,才能取得最大的成功。

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[全国政协委员马国湘]我和张榕明副主席联合发言的题目是《加强职业教育的软实力建设推动职业教育科学发展》。

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